考试宝典发布2023卫生中级考试宝典康复医学治疗中级卫生专业技术真题答疑(D7)，更多康复医学治疗技术中级职称考试的答案解析请访问考试宝典中级卫生专业技术资格考试频道。1. [单选题]偏瘫患者进行步行训练的基本要求错误的是
A. 下肢必须有痛觉
B. 能够主动配合训练
C. 患肢可以独立承担体重
D. 站立平衡达到2级以上
E. 必要时可以使用矫形器
2. [单选题]正常肌肉在针电极停止活动后，插入活动
A. 持续时间少于600ms
B. 持续时间少于200ms
C. 持续时间少于300ms
D. 持续时间少于400ms
E. 持续时间少于500ms
3. [单选题]下列常见皮肤病中，"初发为在躯干或四肢发生一个玫瑰色圆形或椭圆形斑覆白色或浅黄色细糠状鳞屑，称为'母斑'。继母斑之后陆续发生多数甲盖大小、卵圆形、色淡红、边缘有项圈样脱屑，皮损长轴与皮纹走行一致"属于
A. 单纯疱疹
B. 带状疱疹
C. 银屑病
D. 玫瑰糠疹
E. 变应性皮肤血管炎
4. [单选题]浅部感染少用的理疗方法是
A. 紫外线
B. 辐射热和传导热
C. 红外线
D. 超短波
E. 微波
5. [单选题]检查股四头肌二级肌力最准确的体位是
A. 俯卧位
B. 坐位
C. 侧卧位
D. 仰卧位
E. 站立位
6. [单选题]脑卒中各类型的诊断要点中，属于脑栓塞的是
A. 常有神志障碍
B. 必有神志障碍
C. 多无神志障碍
D. 可有神志障碍
E. 多无头痛呕吐
7. [单选题]关于输卵管的描述正确的是
A. 为一对长而直的肌性管道
B. 与卵巢门相通连
C. 外侧端开口于腹膜腔
D. 内侧端膨大弯曲，连于子宫底两侧
E. 输卵管峡部长而狭窄
8. [单选题]神经纤维传导速度描述正确的是
A. 直径粗的传导速度慢
B. 体温升高传导速度减慢
C. 直径细的传导速度快
D. 传导速度与粗细无关
E. 神经纤维越粗，传导速度越快
9. [单选题]不属于生物力学分析的内容
A. 提出治疗目标和选择一项活动
B. 列出该活动的每一动作步骤
C. 分析完成该活动的外部因素
D. 分析完成该项活动所必须具备的功能和能力
E. 进行该活动时人与物品的位置及彼此间的定位关系
10. [单选题]以下哪项不适用于银屑病的治疗
A. 水疗
B. 中频电
C. 红外线
D. 三联疗法
E. PUVA疗法
查体见左小腿片状红疹,色鲜红,腹股沟淋巴结肿大,该患者的治疗不恰当的是吸收是指药物进入关于排尿反射训练正确的是属于高频电疗法频率的是关于银屑病的概念描述最准确的是吗啡对中枢神经系统作用中,以引出患侧联合反
软组织急性扭伤24h内首选的物理治疗是持续被动运动(CPM)的特点不包括用拇指或手掌在治疗部位上以一定的压力向一边推动的手法称为遵守医学伦理道德,尊重患者的知情（ ）,但剧烈疼痛不伴有的症状是水出入管理制度,不
毫米波治疗仪有否输出的判定方法为电疗法安全知识不正确的是在直流电药物离子导入疗法中,导入人体的离子形成离子堆一般在皮下下列不属于低频电疗法的是引起BUN升高最常见的疾病是温泉水疗的治疗作用包括运动神经传导
排便障碍的治疗方法,不包括康复心理治疗的目的正确的是支配冈上、冈下肌的神经是腹部标志中耻骨联合下缘对应属于青春期心理发育特征的是属于高频电疗法频率的是下列有关心理实质叙述不正确的是H反射的特性是下列哪项
践行宗旨；②遵纪守法,关爱生命；④优质服务,恪守医德；⑥严谨求实,提高生活质量
使患者改善身体健康与心理状态#50～60分钟为宜
20～30分钟为宜
30～40分钟为宜
60～70分钟为宜
40～50分钟为宜#轻扣耻骨上区
听流水声#
以及各个治疗方法的特殊要求,要在合适的时刻终止一次访谈"属于银屑病临床表现中,"Auspitz征"包括X线在医学上利用的原理中不包括关于银屑病的概念描述最准确的是X线成像相关的特性中,"X线透过人体时,可见一层淡红发亮
经皮电神经刺激疗法最主要的治疗作用是判断是否贫血,应该看以下何项指标推拿疗法的基本手法可以分为用高频电治疗骨性关节炎的主要目的是头面部神经标志中,分别走向眼、鼻、颏部"属于本体感觉输入的种类中,它可以诱发
下列哪项是不正确的失语症评定注意事项正确的是下述肌肉中,不适宜的物理因子和剂量是2周#
3周
4周
5周
6周需考虑患者病前职业
择机配制辅助器具
治疗师提供最大帮助#
消遣性活动也应目标明确
考虑改造患者家庭环境与
有关作业治疗处方说法错误的是直流电疗法的禁忌证是肿瘤是人体组织细胞的异常过度增生所形成的肿物,可分为良性和恶性两大类。属于良性肿瘤的特征的为康复心理治疗的过程不包括患者女,67岁,"使关节表面稍微分开,它可
下列关于核医学基本显像原理错误的是最常用的给药途径是一个步行周期中站立相所占的比例是乳癌根治术后上肢淋巴性水肿的康复,错误的是医疗机构从业人员违反本规范的,视情节轻重给予处罚,其中不正确的是个体对现实的
