考试宝典发布副高级卫生专业技术资格考试宝典康复医学技术副高高级职称备考模拟试题(Z3),更多康复医学技术(副高)副主任技师高级卫生专业技术资格考试的考试模拟题请访问考试宝典卫生高级职称考试(副高)频道。1. [单选题]手外伤后的消肿不包括
A. 正压序贯治疗
B. 漩涡浴等热疗
C. 主动运动
D. 脱敏治疗
E. 抬高患肢
2. [单选题]被动关节活动度训练的适宜对象应该是
A. 肌力1级以下的患者
B. 肌力5级以下的患者
C. 肌力4级以下的患者
D. 肌力2级以下的患者
E. 肌力3级以下的患者
3. [单选题]蜡疗主要通过何种方式将热传给人体
A. 位移
B. 以上都不是
C. 辐射
D. 对流
E. 传导
4. [单选题]关于钟摆试验叙述错误的是
A. 与Ashworth相关性较好
B. 常用于下肢痉挛评定
C. 可区分偏瘫痉挛和帕金森强直
D. 痉挛越重摆动受限越显著
E. 不可用于普通装置上
5. [单选题]徒手抗阻训练应选用合适的阻力力量,但不包括
A. 患者的最佳反应为无痛范围的最大努力
B. 初始为最大阻力,以后逐渐减小阻力
C. 逐渐应用和解除阻力,以防发生不能控制的运动
D. 阻力应与关节活动范围内的肌肉能力相匹配
E. 动力性收缩时,运动应平稳,没有颤动
6. [单选题]颈椎病急性发作期的运动疗法为
A. 耐力训练
B. 等长收缩训练
C. 等张收缩训练
D. 颈快速环绕运动
E. 颈各方向大幅度运动
7. [单选题]晚期癌症病人姑息治疗的主要目的是
A. 放弃抗癌治疗
B. 节省经费
C. 尽可能缓解肿瘤
D. 延长病人的生存时间
E. 减轻症状,维持或改善病人生活质量
8. [单选题]Norton压疮危险因素评定量表,其将患者各项情况评定打分,表明患者有发生压疮的危险的是总分等于或低于
A. 20分
B. 18分
C. 16分
D. 14分
E. 12分
9. [单选题]中风患者站立平衡的基本成分不包括
A. 髋膝伸展,躯干直立
B. 双肩正对双髋,双髋于双踝前方
C. 双肩水平位,头中立位
D. 双足分开5~10cm,双下肢垂直
E. 仰卧位,患者患腿置于床边,患足踩地
10. [单选题]人体脊椎中,活动度最大的部分是
A. 尾椎
B. 颈椎
C. 骶椎
D. 腰椎
E. 胸椎
16岁,学生,玩足球守门时被球击中头部6小时来诊,处理不恰当的是每次运动时心率达120/min方有效
70岁以上患者运动时心率应控制在100/min以内#
热水浴后立即做红外线
长时间、大剂量的紫外线照射
进行直流电治疗时电量
关于代谢当量(MET)在康复医学中的用途,叙述错误的是被动关节活动度训练的适宜对象应该是关节挛缩的康复治疗最佳组合是判断体力活动能力和预后
判断心功能及相应的活动水平
判断肺功能状况
表示运动强度,制定运动处方
脑血管意外康复治疗的正确分期是糖尿病典型的临床症状是脑卒中恢复后期康复措施不包括最大牧缩训练的作用不包括经皮电神经刺激疗法禁用于急性期-恢复期-后遗症期#
急性期-痉挛期-改善期
软瘫期-痉挛期-改善期
不适用于老年性痴呆症的康复治疗方法是下列有关急性疼痛叙述错误的是患者男性,咽痛伴畏寒、发热2天,双侧扁桃体肿大,表面覆脓性分泌物,该患者的治疗不恰当的是失用症是下列哪项不是超短波疗法的禁忌证冠心病Ⅲ期康复,
糖尿病康复治疗方法不包括COPD的康复治疗方法一般不包括国内超短波治疗机的波长常用为运动训练
饮食控制
降糖药物
手术治疗#
健康教育有氧训练
腹式呼吸
缩唇呼气
放松技术
循环抗阻训练#7.37m#
7.37cm
7.37km
7.37m
说法错误的是以下关于肌张力过强的描述哪项是正确的用石蜡作为热导体的传导热疗法,以下内容哪项是错误的脑性瘫痪最常用的康复技术为被动关节活动度训练的适宜对象应该是最大吸氧百分数
代谢当量值
靶心率
血糖#
血乳
目前我国康复医疗机构主要有两类,即Berg平衡量表评定内容不包括影响关节灵活性和稳固性的因素不包括超短波治疗时两条输出电缆不能交搭,是为了避免医院康复医疗与社区或家庭康复医疗
康复门诊与康复病房
康复评定部门
COPD的康复治疗方法一般不包括以下哪一项属于推拿的禁忌证骨折康复目标要求膝关节ROM在徒手肌力评定特点错误的是目前我国康复医疗机构主要有两类,即水疗法的作用原理是下列哪项不符合颈椎病的治疗原则糖尿病的基本病
脑性瘫痪最常用的康复技术为中枢性面瘫治疗措施不包括喉癌切除术后的言语康复,错误的是运动再学习方法上肢功能圳练中,诱发肌肉活动及训练伸向物体的控制能力的正确的是Rood法
Bobath法#
Brunnstrom法
PNF法
运动再学
康复评定至少应包括有关肾的描述错误的是神经源直肠中,可被看做刚体的结构是运动功能、感觉功能、言语(交流)功能、心理精神功能
躯体功能、日常生活活动能力、言语(交流)功能、心理精神功能#
躯体功能、言语(交流)功