考试宝典发布"在糖原合成中每加上一个葡萄糖残基需消耗高能键的数目是( )"考试试题下载及答案,更多营养与食品卫生(副高)副主任医师高级卫生专业技术资格考试的考试试题下载及答案在线题库请访问考试宝典卫生高级职称考试(副高)频道。[单选题]在糖原合成中每加上一个葡萄糖残基需消耗高能键的数目是( )
A. 2
B. 3
C. 5
D. 4
E. 6
[单选题]不属于有毒动植物种毒的是
A. 河豚毒素中毒
B. 毒蕈中毒
C. 霉变甘蔗中毒
D. 四季豆中毒
E. 发芽马铃薯种毒
正确答案 :C
[多选题]下列关于血糖生成指数的描述,正确的是( )
A. 血糖生成指数高的食物,在胃肠消化快
B. 食物血糖生成指数可作为糖尿病人选择食物的依据
C. 高血压病人应多选择血糖生成指数低的食物
D. 高血压病人应多选择血糖生成指数高的食物
E. 血糖生成指数低的食物,在胃肠消化快
正确答案 :ABC
解析:该题考核血糖生成指数的应用,以及对血糖生成指数概念的理解。
[单选题]药物的四性是( )
A. 升降出入
B. 温热寒凉
C. 甘苦辛咸
D. 升降浮沉
E. 君臣佐使
正确答案 :B
[单选题]关于医院健康教育与健康促进,患者教育的形式中,不包括
A. 医学教育
B. 出院教育
C. 随访教育
D. 门诊教育
E. 住院教育
正确答案 :A
[单选题]心悸,气短,失眠多梦,健忘,面色萎黄,食少便溏,舌淡苔白者,属于( )
A. 脾肾亏虚证
B. 气血亏虚证
C. 心血亏虚证
D. 脾气亏虚
E. 心脾两虚证
正确答案 :E
[单选题]若阴虚不能制阳而导致阳相对偏盛的虚热证,治宜补阴以制阳,此即( )
A. 阴病治阳
B. 虚者补之
C. 寒者热之
D. 阳病治阴
E. 实者泻之
正确答案 :D
[单选题]施拉姆双向传播模式的主要贡献在于提出传播过程中有
A. 交换
B. 互动
C. 反馈
D. 传递
E. 分享
正确答案 :C
解析:拉斯韦尔五因素模式最大的缺陷在于没有考虑反馈的双向循环往复的过程,而施拉姆双向传播模式的突出特点在于它考虑了传播是一种有反馈的信息交流过程。
[单选题]会加剧痛痹的邪气是( )
A. 寒
B. 风
C. 暑
D. 热
E. 湿
正确答案 :A
[单选题]郁证的形成与五脏关系最密切的有( )
A. 肺、脾、心
B. 肺、肝、肾
C. 心、肝、肾
D. 肝、肾、脾
E. 心、肝、脾
正确答案 :E
毫针刺法中常用的进针方法有( )营养要求条件最低的微生物是( )血浆脂蛋白叙述正确的下列选项中,不属舌态变化的是( )主动转运的主要特点不包括夹持进针法#
指切进针法#
提捏进针法#
自然仰卧法
舒张进针法
关于涌泉穴的说法,正确的有( )山梨酸抑菌作用的最佳环境为( )不寐的病位在( )描述疾病流行强度的常用术语是编制简略寿命表时假定有同时出生的一代人是指肾经井穴#
为肾经经气所出
五行属金#
可治失音#
推拿手法中的补法应是( )为提高研究效率,在配对病例对照研究中可采用1:R匹配,不过R值一般小于在医院健康教育中,不属于心理卫生教育内容的是在胎儿期和新生儿期缺碘可引起刺激较强
作用时间较长#
刺激较弱#
作用
十宣穴点刺出血所治的病证是( )下列哪项关于病死率的论述是正确的生物、心理、社会医学模式的出现,揭示了医学模式的高热#
昏迷#
咽喉肿痛#
中暑#
泄泻病死率多用于急性传染病,较少用于慢性病
病死率表明疾病的严
妊娠3月以内,下腹部和腰骶部的穴位禁针;妊娠3月以上,不宜针刺上腹部穴位以及能引起子宫收缩的腧穴,这包括下列选项中的( )t分布曲线是婴儿在体内储备的铁能够满足婴儿出生后( )个月的需要。创新扩散理论认为新
若各医院各科病人数的内部构成不同时,为避免产生假象,关键要进行的是某患者有丛林接触史,突发高热,抗体效价为1:320,少食用畜肉分科比较
分病比较
率的标准化#
率的参数估计
率的假设检验肠伤寒
风湿热
森林脑炎
恙虫
提插补泻法的补法是( )若某地老年人口的比重比标准人口的老年人比重小,那么甲地标准化后的高血压患病率比原来的率社会医学研究最常用的研究方法是孕前体重正常,不计划哺乳的女性,其适宜的孕期增重为( )。先深
拔火罐时是用火力将罐内的气体排出,从而产生负压吸附的方法,常用的方法有( )医疗保健机构应当提供的母婴保健指导的内容包括( )参数统计方法比非参数统计方法某种疾病的危险因素有3个,0,2.5,2.0。此人发生该疾
男,出租车司机,开车时注意力不集中,近半年加重,精神反应差,皮肤黏膜苍白,心、肺正常,腹平软。实验室检查:Hb<70g/L,营养相关功能研究方法,食物营养与相关成分测定方法等。
毫针刺法中常用的行针手法有( )一组数据的对数后成正态分布,缺乏针对性,与健康教育相比,卫生宣传侧重于改变人们的知识结构和态度,不着重信息的反馈和效果。健康教育是双向传播,对象明确,针对性强,健康教育是卫生