健康教育中级专业2024历年真题试卷(A6)

1. [单选题]健康促进的基本内涵包括( )

A. 个人行为改变
B. 政府行为（社会环境）改变
C. 家庭行为改变
D. 某一特殊人群的行为改变
E. 个人行为改变和政府行为（社会环境）改变两个方面

2. [单选题]“母乳喂养”项目中，婴幼儿的母亲应属于目标人群中的

A. 一级目标人群
B. 二级目标人群
C. 三级目标人群
D. 重要目标人群
E. 优先目标人群

3. [单选题]骨骼的器官生长模式为( )

A. 一般型
B. 神经系统型
C. 淋巴系统型
D. 生殖系统型
E. 其他器官生长模式

4. [单选题]某人误食某种物质1小时候后，出现头晕、头痛、恶心、呕吐、多汗、胸闷、视力模糊、无力、肌震颤、瞳孔缩小、呼吸困难、意识模糊、呼出气体有大蒜样恶臭，该人可能是

A. 有机磷农药中毒
B. 有机氯农药中毒
C. 亚硝酸盐中毒
D. 含砷杀虫剂中毒
E. 毒蕈中毒

5. [单选题]预防免疫接种的试剂有

A. 抗毒素
B. 自动和被动免疫制剂
C. 被动免疫制剂
D. 免疫球蛋白制剂
E. 免疫血清制剂

6. [单选题]对某地200名16岁中学生进行视力检查，发现近视者的人数为54人，该资料属于( )

A. 等级资料
B. 计量资料
C. 计数资料
D. 经变量转换也可作为计量资料
E. 以上选项都不正确

7. [单选题]环境卫生学的研究对象是

A. 自然环境
B. 生活环境
C. 自然环境和生活环境
D. 人类及其周围环境
E. 环境因素

8. [单选题]据某高速公路交通事故统计，蓝色车辆较其他颜色的车辆出事故更多，由此推论驾驶蓝色车比其他颜色的车发生事故的危险性更高。该推论是

A. 正确的
B. 不正确，因为没有采取对照组
C. 不正确，因为该比较不是基于率的比较
D. 不正确，因为未进行统计学检验
E. 不正确，因为用流行率而未用发病率

9. [单选题]《医疗机构从业人员行为规范》的执行和实施情况，应列入

A. 医疗机构校验管理和医务人员年度考核
B. 定期考核和医德考评
C. 医疗机构等级评审
D. 医务人员职称晋升、评先评优的重要依据
E. 以上都对

10. [单选题]流行病学研究的主要用途是( )

A. 探讨病因与影响流行的因素及确定预防方法
B. 研究疾病的发生概率
C. 研究疾病的死亡情况
D. 进行统计学检验
E. 研究疾病的临床表现

11. [单选题]某乡历年流脑发病率均在12／10万～20/10万之间，去年该乡流脑发病率为16/10万，试判断其流行强度为

A. 散发
B. 暴发
C. 流行
D. 大流行
E. 局部流行

12. [单选题]观察单位为研究中的( )

A. 样本
B. 个体
C. 全部对象
D. 观察指标
E. 影响因素

13. [单选题]某地有20万人口，1998年全死因死亡2000人，同年有结核病患者600人，其中男性400人，女性200人；该年有120人死于结核病，其中100人为男性。该地1998年粗死亡率为

A. 300／10万
B. 60/1000
C. 10/1000
D. 100/1000
E. 所给资料不能计算

14. [单选题]肺活量指数

A. 反映体形的胖瘦程度，受身高影响小
B. 反映胸廓发育状况
C. 反映坐高与身高的比例
D. 能更准确反映机体的通气量大小
E. 反映单位体积的充实程度

15. [单选题]社会医学研究的主要人群是( )

A. 患者人群
B. 全体居民
C. 社区中的疾病群体
D. 潜在的患者人群
E. 传染病人群

16. [单选题]比较两家医院10年门诊数的增加速度，可选用的统计图为

A. 直条图
B. 构成图
C. 线图
D. 散点图
E. 统计地图

17. [单选题]发现甲类传染病及疑似病例的报告时间在农村为

A. 3小时
B. 6小时
C. 12小时
D. 24小时
E. 48小时

18. [单选题]某人食用自制臭豆腐1天后，出现乏力、头晕、头痛、视力模糊、眼睑下垂、复视、眼球震颤，继而出现咽喉部肌肉麻痹、吞咽困难、脉速加快，该患者可能患有

A. 副溶血性弧菌食物中毒
B. 肉毒梭菌食物中毒
C. 葡萄球菌食物中毒
D. 沙门菌食物中毒
E. 蜡样芽胞杆菌食物中毒

19. [单选题]关于职业性肿瘤的叙述，错误的是

A. 我国职业病名单中有法定八种职业性肿瘤
B. 职业性肿瘤往往有比较固定的好发部位或范围
C. 职业性肿瘤有一定的发病条件，即接触化学物质的理化性质、接触途径、接触剂量和时间及机体敏感性
D. 职业性肿瘤的发病年龄比非职业性肿瘤延迟
E. 职业性肿瘤往往由于致癌物不同而各具有一定的病理类型

20. [单选题]拟订调查问卷是进行健康教育现场调查的一种基本

A. 思路
B. 方式
C. 形式
D. 手段
E. 途径

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