1. [单选题]属于顺应的适应性行为有
A. 5岁小孩醒来后,没看到妈妈就开始哭
B. 生重病时拒绝休息,坚持工作
C. 听到邻居得癌症,自己害怕而不再去医院看病
D. 反复询问医护人员自己是否得病
E. 根据医嘱,按时服药
2. [单选题]护士小刘接到通知需要去老人院,培训老人院中服务员和餐厅人员如何进行消毒餐具,小刘如果想做好这项工作需要具备社区护士何种能力
A. 综合护理能力
B. 预见能力
C. 自我防护能力
D. 调研、科研能力
E. 组织、管理能力
3. [单选题]出现于19世纪中期到末期,主要护理对象是贫困的人群,从事者多为志愿者,此期为
A. 家庭护理阶段
B. 地段护理阶段
C. 公共卫生护理阶段
D. 社区护理阶段
E. 以病人为中心的阶段
4. [单选题]医院Ⅰ类环境是
A. 重症监护病房
B. 妇产科检查室
C. 层流洁净病房
D. 医院职工餐厅
E. 传染病房
5. [单选题]以下治疗会导致水中毒的是
A. 补给钾盐过少
B. 补给钠盐过多
C. 补给电解质先后次序不当
D. 单纯输入5%的葡萄糖液过多
E. 补液中加入电解质浓度过高
6. [单选题]门诊体检患者,28岁,阴道上皮增生、角化,糖原增多,阴道酸度增强。护士判断其子宫内膜处于
A. 月经期
B. 增生期
C. 分泌期
D. 修复期
E. 排卵期
7. [单选题]医疗用品污染后的危害程度可分为几类( )
A. 1类
B. 3类
C. 5类
D. 7类
E. 9类
8. [单选题]按目标人群分类,属于健康教育研究领域范畴的是
A. 医院健康教育
B. 倡导政策支持
C. 加强个人素质
D. 营养健康教育
E. 发展个人技能
9. [单选题]沟通接收者的障碍不包括
A. 目的不明
B. 心理障碍
C. 知觉偏差
D. 过度加工
E. 思想观念上的差异
10. [单选题]科学管理理论创始人是
A. 泰勒
B. 法约尔
C. 麦格雷戈
D. 韦伯
E. 梅奥
1.正确答案 :E
解析:顺应是指个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式,以适应客观环境的变化。患者得病后能够按照医生的指导,自觉按时服药,是一种顺应的适应性行为。
2.正确答案 :E
解析:社区护士一方面要向社区居民提供直接的护理服务,另一方面还要调动社区的一切积极因素,大力开展各种形式的健康促进活动。社区护士有时要负责人员、物资和各种活动的安排,有时要组织本社区有同类兴趣或问题的机构人员学习,如老人院中服务员的培训和餐厅人员消毒餐具的指导,这些均需要一定的组织、管理能力。
【该题针对“第三节 社区护理(专业知识)”知识点进行考核】
3.正确答案 :B
解析:地段护理阶段——在19世纪中期到19世纪末期的50年间,英国、美国为了使贫病交加人群能享受到基本的护理服务从而改善贫困人群健康状况,陆续开设了地段护理(district nursing)服务。地段护理在英、美两国主要侧重于对居家贫困病人的护理,包括指导家属对病人进行护理。从事地段护理的人员多数为志愿者,少数为护士。
4.正确答案 :C
解析:1.Ⅰ类环境包括层流洁净手术室和层流洁净病房。
2.Ⅱ类环境包括普通手术室、产房、重症监护病房、烧伤病房等。
3.Ⅲ类环境包括儿科病房、妇产科检查室、注射室等。
4.Ⅳ类环境包括传染病房、传染科检查室等。
5.正确答案 :D
解析:治疗不当引起的水中毒是由于输入过多的不含电解质的液体,同时又忽略了电解质的补充而产生的,因选项D单纯输入5%的葡萄糖不含电解质会导致水中毒,故选D。
6.正确答案 :B
解析:子宫内膜增生期:月经后上皮细胞开始从内膜腺体的断端增生,向上覆盖子宫粘膜的表面,约在月经周期第5~9天时,子宫内膜很薄,腺体散在、稀疏、腺管狭窄而直,腺腔面平整。在月经周期第10~14天,内膜变厚呈波纹状,腺体及间质明显增生,腺体数目增多。
【该题针对“基础知识-第一章 女性生殖系统解剖与生理”知识点进行考核】
7.正确答案 :B
解析:医用物品对人体的危险性是指物品污染后造成危害的程度,根据其危害程度将其分为3类。
8.正确答案 :A
解析:健康教育研究领域非常广泛,主要分为两大类。按目标人群分类,包括学校健康教育、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育。按教育目的分类,包括防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。健康促进领域范畴包括制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。健康促进的基本策略有倡导、赋权、协调。
9.正确答案 :A
解析:目的不明确是无法长久进行沟通的。
10.正确答案 :A
解析:科学管理理论讲述了应用科学方法确定从事一项工作的“最佳方法”。泰勒认为科学管理的常规特征是协调而不是不和,在科学管理的众多要素中,最重要的是劳资双方的密切合作。泰勒的科学管理思想, 奠定了现代管理理论的基础。现代管理科学学派可以说是科学管理思想的必然延伸, 对现代管理理论产生了巨大的影响。
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