考试宝典发布"预防压疮发生应注意下列哪项"考试试题下载及答案,更多康复医学治疗技术(士)初级卫生专业技术资格考试的考试试题下载及答案在线题库请访问考试宝典初级卫生专业技术资格考试频道。[单选题]预防压疮发生应注意下列哪项
A. 减少骨突出部位的压迫
B. 注意皮肤护理,改善全身营养状况
C. 教会患者支撑训练
D. 以上都对
E. 体位变换
[单选题]电压的计量单位符号为
A. Q
B. V
C. Hz
D. A
E. W
正确答案 :B
[单选题]失语症评定注意事项错误的是
A. 不可使用录音或复读设备
B. 测验时尽量使患者放松
C. 如患者连续答错可将测验拆开进行
D. 患者不能作答时检查者可提示
E. 评定尽量在1.5h内完成
正确答案 :A
[单选题]人工心脏起搏器属于
A. 经皮神经电刺激疗法
B. 间动电疗法
C. 干扰电疗法
D. 功能性电刺激疗法
E. 电兴奋疗法
正确答案 :D
[单选题]关于自助具的描述,错误的是
A. 是一种积极的治疗手段
B. 有助于重树患者重返社会的信心
C. 省力
D. 耗费时间
E. 有助于改善日常生活
正确答案 :D
解析:自助具作为一种辅助技术,在一定程度上消除或抵消了残疾人的缺陷和不足,克服了他们自身的功能障碍,因而在某种意义上消除了残疾人重返社会的物理障碍,实现残疾人的平等、参与与共享。
[单选题]下列哪项不是骨筋膜室综合征早期的临床表现
A. 指(趾)屈曲
B. 肿胀
C. 远端脉搏及毛细血管充盈时间正常
D. 皮肤颜色改变
E. 感觉消失
正确答案 :E
解析:骨筋膜室综合征的疼痛为创伤后肢体持续剧烈疼痛,且进行性加剧,为本征最早期的症状;至晚期,感觉消失,可无疼痛。
[单选题]短促最大负荷练习的肌力训练方法是
A. 等速练习
B. 等张练习和等速练习联合应用
C. 等张练习与等长练习联合应用
D. 等张练习
E. 等长练习
正确答案 :C
解析:短促最大负荷练习的肌力训练方法是等张练习与等长练习联合应用。
[单选题]恒速恒量给药后形成的血药浓度为
A. 峰浓度
B. 阈浓度
C. 稳态血浓度
D. 中毒浓度
E. 有效血浓度
正确答案 :C
[单选题]肌力评定的禁忌证不包括
A. 急性扭伤
B. 骨折未愈合
C. 严重疼痛
D. 关节源性肌力减退
E. 关节不稳
正确答案 :D
[单选题]股四头肌是伸膝的
A. 辅助肌
B. 原动肌
C. 协同肌
D. 固定肌
E. 拮抗肌
正确答案 :B
解析:原动肌是指发起和完成一个动作的主动作肌,而拮抗肌是与原动肌功能相反的肌。固定肌是固定原动肌起点的肌,它们可使原动肌工作得更有效。协同肌是配合原动肌,随原动肌一同收缩,使其更好地发挥作用的诸肌。
下列有关心理康复的说法不正确的是普通轮椅的基本结构不包括颈肩痛4年,四肢乏力,持物不稳,查体Hoffmann征阳性,需非麻痹性镇痛剂的是癌痛周围神经损伤后半个月,针极肌电图可见到的是色努式矫形器胸椎部侧弯矫治能力为
以上Ashworth痉挛量表的分级标准中,如果患者的肌张力不增加,应属于关于男性尿道的描述不正确的是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力,称为汉语标准失语症检查项目不包括神经病理性疼
对肺气肿应采用的康复治疗技术是哪一项是冠心病康复的Ⅰ期适应证以下属于开放性神经损伤的是肩周炎慢性期的治疗主要是骨折是退行性骨质疏松症最常见和最严重的并发症。一般骨量丢失男性,24岁,网球运动员,右肘外侧疼痛
腹部手术前应教会患者的练习方法是关于扳机点注射的神经阻滞疗法叙述不正确的是关于膀胱的描述正确的是电压的计量单位符号为外阴血肿早期或合并感染时首选加大关节活动范围的作业训练属于改良Ashworth分级法1级的表
下列哪项表示肩关节脱位的试验阳性Bruunstrom技术中,"可利用联合反应或姿势反射增加患肢的张力"属于消食导滞属于Bruunstrom手部训练中,"治疗师将患者的前臂摆在旋后的位置,将大拇指从掌心拉出。活动大拇指的掌指关节
急性心肌梗死,发生心功能不全的原因主要是作用于人体的外力是肌力评定的禁忌证不包括雌激素的副作用不包括研磨试验阳性常提示神经病理性疼痛临床表现不包括西方失语成套测验测试项目不包括心绞痛最常见于白细胞分类
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腕部尺神经、正中神经损伤后,手应置于常用利尿药中,"主要作用于髓袢升支粗段髓质部和皮质部,称为'母斑'。继母斑之后陆续发生多数甲盖大小、卵圆形、色淡红、边缘有项圈样脱屑,皮损长轴与皮纹走行一致"属于静脉组织和
网球运动员,右肘外侧疼痛1个月,加重3天,拧毛巾痛。体检:右肘关节外侧局限性压痛,最可能的诊断是电疗法基础知识中,"电流方向不随时间而改变的电流"属于类风湿性关节炎的临床处理不包括骨骼式假肢的特点不包括脾位于
脊髓损伤患者血管调节性训练应采用BOBATH技术注意事项错误的是当患者的不适行为即将出现或正在出现时,施加一个可带来一定痛苦的刺激,使患者产生厌恶的主观体验。经过反复实施,不适行为和厌恶体验就建立了条件联系。