1. [单选题]女,31岁。因车祸导致胸部受伤,医生怀疑病人出现血胸,对诊断最有意义的检查方法是
A. 触诊气管移位
B. 血常规检查
C. 胸部X线检查示胸膜腔积液
D. 胸穿抽出不凝血
E. 叩诊伤侧为浊音、呼吸音减弱
2. [单选题]社区健康教育的基本单位是
A. 社区
B. 家庭
C. 社区人群
D. 社区老年人
E. 社区慢性病患者
3. [单选题]在影响健康的因素中,生活方式因素实际属于
A. 自然环境因素
B. 社会环境因素
C. 生物遗传因素
D. 医疗卫生服务因素
E. 生物因素
4. [单选题]伤寒可引起暴发流行的传播途径是
A. 水源污染
B. 食物污染
C. 日常生活接触带菌者
D. 苍蝇传播
E. 老鼠传播
5. [单选题]对消毒因子的敏感性最高的是
A. 真菌
B. 亲脂病毒
C. 亲水病毒
D. 细菌繁殖体
E. 细菌芽胞
6. [单选题]同种异体器官移植术后必然会发生排斥反应,临床上一般将其分为三类:超急性、急性和慢性排斥。上述分类表述不正确的是
A. 单纯时间上的概念
B. 包含不同发生机制
C. 临床差异
D. 病理组织学差异
E. 并非单纯时间上的概念
7. [单选题]肝炎后肝硬化所致门静脉高压症的主要阻塞部位在
A. 窦前
B. 窦后
C. 窦内
D. 肝前
E. 肝后
8. [单选题]肾前型急性肾衰竭常见的原因
A. 肾中毒
B. 挤压伤
C. 大出血、休克
D. 双侧输尿管结石
E. 蛇咬伤
9. [单选题]健康教育诊断中的强化因素指
A. 产生某种行为的愿望
B. 诱发某种行为的因素
C. 激励行为维持、发展的因素
D. 使行为动机得以实现的因素
E. 形成某种行为所必需的社会条件
10. [单选题]患者女,45岁。以2型糖尿病收入院。护士对其进行了入院宣教,并通过评估制定了“糖尿病对机体的危害”和“如何选择糖尿病饮食”两方面教育计划。护士通过与患者交流,判断出患者缺乏糖尿病相关知识,这是患者教育程序的
A. 评估教育需求
B. 进行教育诊断
C. 制定教育计划
D. 实施教育计划
E. 教育效果评价
1.正确答案 :D
解析:血胸时,胸部X线检查显示胸膜腔有大片积液阴影,纵隔可向健侧移位。如合并气胸则显示液平面。胸膜腔穿刺抽得血液即可确诊。【该题针对“基础知识-血胸(病理生理、辅助检查)”知识点进行考核】
2.正确答案 :A
解析:1.社区健康教育以社区为基本单位,以社区人群为教育对象。
2.社区健康教育以社区为基本单位,以社区人群为教育对象。
3.正确答案 :B
解析:排除法可得出,生活方式因素实际属于社会环境因素。
4.正确答案 :A
解析:伤寒杆菌随病人或带菌者的粪、尿排出,通过污染的水、食物、日常生活接触及苍蝇、蟑螂等经消化道传播。水源污染是传播本病的重要途径,可引起暴发流行。
【该题针对“基础知识-伤寒病原与流行病学、辅助检查”知识点进行考核】
5.正确答案 :B
解析:对消毒因子的敏感性最高的是亲脂病毒。
6.正确答案 :A
解析:急性排斥反应主要由T细胞介导的免疫反应所致,多发生于移植后1个月内,并往往在几周或术后1年内,多次重复发生,表现为发热,局部出现炎性反应;超急性排斥反应由于受者体内已有抗供者组织抗原的抗体,在移植手术后24小时内或更短时间内发生,移植器官造成广泛血栓,切面可见严重的弥漫性出血,移植器官功能迅速衰竭;慢性排斥反应在移植后数月至数年内,移植器官的功能逐渐减退,最后功能完全丧失,增加免疫抑制药也难奏效。
7.正确答案 :B
解析:门静脉高压症的主要阻塞部位在窦后。
8.正确答案 :C
解析:急性肾衰竭病因有肾前型、肾型及肾后型三种。肾前型是因大出血、休克、严重水和电解质紊乱等导致肾血流量减少,肾功能损害,发生之前肾没有原发性损害。肾后型是肾本身没有病变,主要是由于肾至尿道发生病变引起尿路梗阻,导致尿不能正常排出体外,最常见于双肾结石、双侧肾盂输尿管梗阻、后尿道瓣膜、外伤狭窄、肿瘤及炎症等。
9.正确答案 :C
解析:格林模式将行为的影响因素分为倾向因素、强化因素和促成因素。倾向因素指产生某种行为的动机、愿望,或是诱发某种行为的因素;促成因素指使行为动机和意愿得以实现的因素,即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件;强化因素指激励行为维持、发展或减弱的因素。
10.正确答案 :B
解析:教育诊断:
行为受多种因素的影响,主要包括遗传因素、环境因素和学习因素。在格林模式中,将这些因素划分为倾向因素、强化因素和促成因素三类。任何一种健康行为均会受到这三类因素的影响,教育诊断主要分析这三类因素。
(1.倾向因素是指产生某种行为的动机、愿望,或是诱发某行为的因素。倾向因素包括知识、信念、态度和价值观。
(2.促成因素是指使行为动机和意愿得以实现的因素,即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件。包括保健设施、医务人员、诊所、医疗费用、交通工具、个人保健技术及相应的政策法规等。
(3.强化因素是指激励行为维持、发展或减弱的因素。主要来自社会的支持、同伴的影响和领导、亲属以及保健人员的劝告等。
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