考试宝典发布"容易引起过敏性休克的药物是"考试试题下载及答案，更多临床微生物(副高)副主任医师高级卫生专业技术资格考试的考试试题下载及答案在线题库请访问考试宝典卫生高级职称考试(副高)频道。[单选题]容易引起过敏性休克的药物是
A. SMZ／TMP
B. 磷霉素
C. 克林霉素
D. 加替沙星
E. 青霉素
[单选题]下列细菌无动力的是
A. 奇异变形杆菌
B. 伤寒沙门菌
C. 霍乱弧菌
D. 痢疾志贺菌
E. 嗜水气单胞菌
正确答案 ：D
解析：志贺菌属无鞭毛，故无动力。奇异变形杆菌和伤寒沙门菌有周身鞭毛；霍乱弧菌一端有一根粗而长的鞭毛；嗜水气单胞菌有单极鞭毛。
[单选题]厌氧培养状态化学指示剂是
A. 伊红
B. 美蓝和刃天青
C. 溴甲酚紫
D. 碱性复红
E. 结晶紫
正确答案 ：B
[单选题]最常见的念珠菌感染是
A. 白色念珠菌
B. 近平滑念珠菌
C. 热带念珠菌
D. 克柔念珠菌
E. 乳酒念珠菌
正确答案 ：A
[单选题]HBV的核酸类型为
A. 单正链RNA
B. 双链环状RNA
C. 双链线状DNA
D. 双链环状DNA
E. 单链DNA
正确答案 ：D
[单选题]HIVgp120的主要功能是( )
A. 逆转录酶功能
B. 介导膜融合
C. 与细胞CD4分子结合
D. 调控蛋白
E. 介导病毒基因组整合
正确答案 ：C
[单选题]流感嗜血杆菌不能引起
A. 流行性感冒
B. 脑膜炎
C. 鼻窦炎
D. 心包炎
E. 败血症
正确答案 ：A
解析：流行性感冒一般是流感病毒引起的。原发性感染多由b型荚膜强毒株引起，为急性化脓感染，如脑膜炎、鼻咽炎、咽喉会咽炎、化脓性关节炎、心包炎及败血症等。继发感染主要在流感、麻疹、百日咳、肺结核等感染后发生，多为无荚膜菌株引起，如慢性支气管炎、中耳炎、鼻窦炎等。
[单选题]根据流感嗜血杆菌荚膜特征，可将其分为6个型，其中致病性最强的是（ ）
A. a型
B. b型
C. c型
D. d型
E. e型
正确答案 ：B
解析：感染嗜血杆菌有荚膜的含有特异性荚膜多糖抗原，应用特异性免疫血清作荚膜肿胀试验，可将流感嗜血杆菌分为：a、b、c、d、e、f6个血清型，其中b型最强。
[单选题]革兰阳性菌体内的渗透压为多少个大气压（ ）。
A. 25～30
B. 20～25
C. 15～20
D. 10～15
E. 5～10
正确答案 ：B
关于标本送检要求,叙述正确的是（）包膜病毒体的感染一般不直接导致被感染细胞 ( )肺炎链球菌对青霉素的耐药机制是血气应在15分钟内送检#
胆红素检测应避光送检#
粪便阿米巴应保温送检#
标本必须由经过培训人员
临床微生物实验室各种培养基（试剂）的制备过程应有记录,如镜检结果为每视野发现1～9条抗酸菌,仅由核心和蛋白质衣壳组成,核心中只有一种核酸,不能在活细胞内生长繁殖
无典型细胞结构,只能在活细胞内生长繁殖
有典型
以下叙述错误的是（ ）。下列为需氧芽孢杆菌的是 ( )非发酵菌的耐药原因主要包括患者,27岁,左眼充血2天,有分泌物,体外人工培养尚未成功的细菌是 ( )配备安全防护设备#
使用个体防护装置和措施#
对实验室的
实验室应为所有员工进行培训,包括的内容有（）为胞内寄生的肠道杆菌是( )蛋白测序仪测定氨基酸排列顺序,DNA测序仪是测核苷酸排列顺序,能做DNA测序的物质是患者血清与流感病毒混合,说明佐剂的生物学作用不包括与鉴别
叙述不正确的是从肺脓肿患者痰中分离出一丝状菌,表面干燥,抗酸染色为弱阳性。它可能是细菌耐药性形成的主要方式是测定血清载脂蛋白的方法有很多,每套2瓶（需氧、厌氧各一瓶）#
使用抗生素后不影响血培养阳性率
血液
关于BSL-2实验室生物安全技术规范,以下哪些是错误的（）致细菌性尿道炎最常见的革兰阴性菌是 ( )细菌接种环要求长度为传染性非典型肺炎的传播途径是肉毒梭菌引起的食物中毒是以( )对肠球菌筛选氨基糖苷类高水平
将紫外线照射用于临床基因扩增实验室消毒,应选择的波长是（）鉴定真菌时,必须用统一标准培养基的原因是干扰素抗病毒的作用机制是 ( )具有独特发育周期的原核细胞型病原体是肠道杆菌动力检查的首选方法是肠道病毒
显性感染的特点是 ( )D群链球菌的重要特征是（ ）。不属于人畜共患病的病原菌是核酸类型为负单链RNA的病毒是有明显的临床症状#
在机体免疫力下降时发病#
致病菌毒力强#
致病菌数量多#
机体的组织细胞受到不同
最常见的条件致病菌引起的内源性感染有 ( )钩端螺旋体病患者的血清学诊断时,有诊断意义的单份血清标本的显微镜凝集效价是杜氏利什曼原虫无鞭毛体主要寄生于脊椎动物的哪类细胞中 ( )下列哪种生化反应不是志
引起内源性感染的机制有 ( )能引起人类猩红热的主要毒性物质是( )非发酵菌的最主要特征 ( )对伤寒副伤寒沙门菌的分离培养,叙述不正确的是长期使用抗生素破坏正常菌群#
严重创伤导致病原菌侵入体内增殖
生理
