健康教育与健康促进副高医学高级职称2023冲刺密卷详细解析(AJ5)

1. [单选题]不属于突发公共卫生事件的是

A. 张某吃了不洁食物造成的食物中毒事件
B. 2003年在某地发生的井喷硫化氢事件
C. 群体性不明原因疾病
D. 某工厂发生的苯中毒事件
E. 某医院的放射源丢失事件

2. [单选题]教育过程卫生的核心问题是( )

A. 提高学生的心理素质
B. 提高学生的学习成绩
C. 创造轻松的学习氛围
D. 完成大纲规定的教学任务
E. 避免学生从学习疲劳发展为过劳

3. [单选题]小儿惊风多见（ ）

A. 面色淡青或青黑
B. 面色与口唇青紫
C. 眉间、鼻柱、唇周发青
D. 面色青黄无华
E. 满面通红

4. [多选题]适用于提高培训对象的沟通技能的教学方法有

A. 角色扮演
B. 头脑风暴
C. 小组讨论
D. 模拟训练
E. 案例分析

5. [单选题]关于健康咨询技巧的叙述，不正确的是

A. 友好的
B. 咨询者应适当地缩小与来访者的距离
C. 多提封闭性问题
D. 鼓励对方的思想暴露
E. 在信息反馈阶段要使用建议性语言

6. [单选题]半纵向调查方法是指

A. 实际就是追踪性调查方法
B. 实际就是横断面调查方法
C. 是追踪性调查和横断面调查的混合方法
D. 是随机的调查方法
E. 是普查

7. [单选题]关于社区卫生服务的描述，不正确的是

A. 以人的健康为中心
B. 以基层卫生机构为主体
C. 需要借助于先进的诊疗技术
D. 符合“低水平，广覆盖”原则
E. 以满足基本卫生服务需求为最终目的

8. [单选题]下列说法错误的是

A. 传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程
B. 健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略
C. 健康传播是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程
D. 健康传播是一般传播行为在医学领域的具体和深化，并有其独自的特点和规律
E. 健康传播是特殊传播行为在医学领域的具体和深化

9. [多选题]t分布曲线与标准正态分布曲线比较，有如下特点

A. t分布曲线的峰随自由度增加而变高
B. t分布曲线的峰随自由度增加而变低
C. t分布曲线的尾部随自由度增加而变高
D. 峰是前者略低，尾部是前者略高
E. 峰是前者略高，尾部是前者略低

10. [单选题]盖林（Guerin）是

A. 德国人
B. 英国人
C. 美国人
D. 法国人
E. 瑞典人

11. [单选题]炙甘草汤中，治疗心悸、脉结代之君药是（ ）

A. 党参
B. 桂枝
C. 炙甘草
D. 麦冬
E. 熟地

12. [单选题]在配对比较的差值符号秩和检验中，如果有两个差值为0，则

A. 对正秩和有0．5和1，对负秩和有-0．5和-1
B. 对正秩和有2，对负秩和有-2
C. 对正秩和有3，对负秩和有-3
D. 对正秩和有1．5，对负秩和有-1．5
E. 0舍弃不计

13. [单选题]流行病学与临床医学的区别在于

A. 研究疾病的病因学
B. 在群体水平上研究疾病现象
C. 不提供药物治疗
D. 不研究疾病的预后
E. 提供诊断依据

14. [单选题]下列哪一项是我们在病例对照研究中选择对照时最理想的对照来源

A. 社会团体人群中的非该病病例或健康人
B. 同一或多个医疗机构中诊断的其他病例
C. 病例的邻居或所在居委会、住宅区内的健康人或非该病病人
D. 病例的同事
E. 病例的配偶

15. [单选题]观察单位为研究中的

A. 样本
B. 个体
C. 全部对象
D. 观察指标
E. 影响因素

16. [单选题]时行感冒热毒症状明显，且多人同时发病，症状相类，当以银翘散加以下药物中的（ ）

A. 益气药
B. 辛温解表药
C. 攻里药
D. 清热解毒药
E. 宣肺解表药

17. [多选题]关于流行病学的叙述，下列哪些是正确的

A. 流行病学主要研究疾病的分布及病因
B. 只研究传染病
C. 只研究非病人
D. 研究控制和预防疾病的对策和措施
E. 以人群为研究对象

18. [多选题]为早期发现尘肺病人，不需要做的检查项目是

A. 观察职业史
B. 肺功能检查
C. 拍胸大片
D. 肝肾检查
E. 监测工作环境

19. [单选题]患有以下哪种疾病死亡的患者尸体，进行卫生学处理后必须火化

A. 艾滋病、鼠疫、传染性非典型肺炎
B. 鼠疫、霍乱、炭疽
C. 人感染高致病性禽流感、炭疽、肺结核
D. 艾滋病、人感染高致病性禽流感、霍乱
E. 传染性非典型肺炎、炭疽、霍乱

20. [单选题]邀请教育对象到健康育机构进行改变行为的劝说是

A. 劝说优势法
B. 谈话优势法
C. 居家优势法
D. 访谈优势法
E. 教育优势法

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