考试宝典发布"学龄前儿童膳食蛋白质中来源于动物性的蛋白质应占到(   )"考试试题下载及答案,更多营养与食品卫生(副高)副主任医师高级卫生专业技术资格考试的考试试题下载及答案在线题库请访问考试宝典卫生高级职称考试(副高)频道。[单选题]学龄前儿童膳食蛋白质中来源于动物性的蛋白质应占到( )
  A. 1/2 
  B. 1/3 
  C. 2/3 
  D. 1/4 
  E. 3/5 
 
[单选题]下列不属于化学性消毒方法的是
  A. 含氯化合物消毒 
  B. 醇类消毒 
  C. 辐射消毒 
  D. 过氧化物消毒 
  E. 酸类消毒 
 
正确答案 :C
[单选题]易受黄曲霉毒素污染的地区是( )。
  A. 高温区 
  B. 低温区 
  C. 高温高湿区 
  D. 高温干燥区 
 
正确答案 :C
[多选题]胆为奇恒之腑的依据有( )
  A. 形态中空 
  B. 贮藏胆汁 
  C. 胆汁助消化 
  D. 胆与肝相表里 
  E. 胆不直接转化饮食物 
 
正确答案 :AB
[单选题]蜡样芽孢杆菌是
  A. 需氧,阳性芽孢杆菌 
  B. 厌氧,阳性芽孢杆菌 
  C. 需氧兼厌氧革兰阳性芽孢杆菌 
  D. 需氧兼厌氧,阴性芽孢杆菌 
  E. 厌氧,阴性芽孢杆菌 
 
正确答案 :C
解析:芽孢杆菌的一种,为好氧或兼性厌氧的杆菌,一般为革兰染色阳性。
[单选题]医学模式的演变过程是
  A. 神灵主义医学模式 
  B. 神灵主义医学模式、自然哲学的医学模式 
  C. 神灵主义医学模式、自然哲学的医学模式、机械论的医学模式 
  D. 神灵主义医学模式、自然哲学的医学模式、机械论的医学模式、生物医学模式 
  E. 神灵主义医学模式、自然哲学的医学模式、机械论的医学模式、生物医学模式、生物-心理-社会医学模式 
 
正确答案 :E
[单选题]在毒理学动物试验中,同种动物对同一毒物表现出不同的效应,主要原因为
  A. 实验操作误差 
  B. 动物的个体差异 
  C. 动物的物种差异 
  D. 实验抽样误差 
  E. 实验观察误差 
 
正确答案 :B
[单选题]我国劳动卫生标准采用
  A. 时间加权平均浓度 
  B. 阈限值 
  C. 最高容许浓度 
  D. 容许接触水平 
  E. 个体接触水平 
 
正确答案 :C
解析:我国劳动卫生标准采用最高容许浓度来表示最高上限。
毫针刺法中常用的进针方法有(   )营养要求条件最低的微生物是(  )血浆脂蛋白叙述正确的下列选项中,不属舌态变化的是(   )主动转运的主要特点不包括夹持进针法#
指切进针法#
提捏进针法#
自然仰卧法
舒张进针法
关于涌泉穴的说法,正确的有(   )山梨酸抑菌作用的最佳环境为(   )不寐的病位在(   )描述疾病流行强度的常用术语是编制简略寿命表时假定有同时出生的一代人是指肾经井穴#
为肾经经气所出
五行属金#
可治失音#
推拿手法中的补法应是(   )为提高研究效率,在配对病例对照研究中可采用1:R匹配,不过R值一般小于在医院健康教育中,不属于心理卫生教育内容的是在胎儿期和新生儿期缺碘可引起刺激较强
作用时间较长#
刺激较弱#
作用
十宣穴点刺出血所治的病证是(   )下列哪项关于病死率的论述是正确的生物、心理、社会医学模式的出现,揭示了医学模式的高热#
昏迷#
咽喉肿痛#
中暑#
泄泻病死率多用于急性传染病,较少用于慢性病
病死率表明疾病的严
妊娠3月以内,下腹部和腰骶部的穴位禁针;妊娠3月以上,不宜针刺上腹部穴位以及能引起子宫收缩的腧穴,这包括下列选项中的(   )t分布曲线是婴儿在体内储备的铁能够满足婴儿出生后(   )个月的需要。创新扩散理论认为新
若各医院各科病人数的内部构成不同时,为避免产生假象,关键要进行的是某患者有丛林接触史,突发高热,抗体效价为1:320,少食用畜肉分科比较
分病比较
率的标准化#
率的参数估计
率的假设检验肠伤寒
风湿热
森林脑炎
恙虫
提插补泻法的补法是(   )若某地老年人口的比重比标准人口的老年人比重小,那么甲地标准化后的高血压患病率比原来的率社会医学研究最常用的研究方法是孕前体重正常,不计划哺乳的女性,其适宜的孕期增重为(   )。先深
拔火罐时是用火力将罐内的气体排出,从而产生负压吸附的方法,常用的方法有(   )医疗保健机构应当提供的母婴保健指导的内容包括(  )参数统计方法比非参数统计方法某种疾病的危险因素有3个,0,2.5,2.0。此人发生该疾
男,出租车司机,开车时注意力不集中,近半年加重,精神反应差,皮肤黏膜苍白,心、肺正常,腹平软。实验室检查:Hb<70g/L,营养相关功能研究方法,食物营养与相关成分测定方法等。
毫针刺法中常用的行针手法有(   )一组数据的对数后成正态分布,缺乏针对性,与健康教育相比,卫生宣传侧重于改变人们的知识结构和态度,不着重信息的反馈和效果。健康教育是双向传播,对象明确,针对性强,健康教育是卫生