社区护理医学主管护师职称历年真题(N1)

1.正确答案 ：A

解析：幼儿期否认死亡是一定的、最终的过程。此阶段的儿童视死亡是可逆的过程，是一种离去；死亡是暂时的。

2.正确答案 ：C

解析：小儿病房最适宜的床位数是30～40张，过多存在安全隐患，易引起交叉感染，过少不利于患儿的收治。

3.正确答案 ：E

解析：话不投机是一个非常尴尬的局面，对于交谈双方来说都很不舒服，它会极大地影响双方的谈话兴趣，甚至还会使对方感到反感，使双方无法正常交流下去。能够积极、温和、活力地淡话的人，他的人生一定很美丽。 本书是大众读物，适合希望改善自已的人际关系，在人际交往中达到事半功倍效果的人士阅读。直接批评下属会导致下属心存芥蒂。

4.正确答案 ：D

解析：可以通过提高非特异性免疫力和特异性免疫力来保护易感人群，提高人群的特异性免疫力是重要的免疫措施。接种疫苗、菌苗及类毒素之后，可使机体产生对病毒、细菌和毒素的主动特异性免疫，免疫力可保持数月或数年。接种抗毒素、特异性高效价免疫球蛋白、丙种球蛋白后，可使机体产生被动特异性免疫，常用于治疗及对接触者的紧急预防，免疫力仅持续2～3周。因此相对而言，接种疫苗、菌苗、类毒素等产生的主动免疫在保护易感人群方面最重要。 【该题针对“基础知识-传染病的临床特征”知识点进行考核】

5.正确答案 ：C

解析：2级高血压是指血压的范围为收缩压：160～179mmHg;舒张压：100～109mmHg。

6.正确答案 ：D

解析：该患者体温升高提示有感染的存在，巴氏腺开口被污水堵塞，可导致巴氏腺囊肿的发生。 【该题针对“基础知识-第一章 女性生殖系统解剖与生理”知识点进行考核】

7.正确答案 ：A

解析：授权是组织运作的关键，它是以人为对象，将完成某项工作所必须的权力授给部属人员。即主管将处理用人、用钱、做事、交涉、协调等决策权移转给部属，不只授予权力，且还托付完成该项工作的必要责任。

8.正确答案 ：E

解析：顺应是指个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式，以适应客观环境的变化。患者得病后能够按照医生的指导，自觉按时服药，是一种顺应的适应性行为。

9.正确答案 ：A

解析：语言发育必须听觉、发育器官和大脑功能正常，并须经过准备（发音）、理解和表达三个阶段。新生儿已会哭叫，至9个月内逐渐出现元音、辅音，并喜欢模仿成人的口唇动作练习发音，此为语言发音阶段。婴儿在发音过程中逐渐理解语言，9个月左右婴儿已能听懂简单词意，10个月左右能有意识地叫人，此为语言理解阶段。在理解基础上，小儿学会语言表达，1～6岁为表达阶段。

10.正确答案 ：B

解析：新生儿只有在15～20cm范围内视觉最清晰，4岁听觉发育完善，1岁能听懂自己的名字，8～9月才能用双上肢向前爬，4个月时抬头很稳并能转动，故本题选B。

11.正确答案 ：B

12.正确答案 ：D

解析：治疗不当引起的水中毒是由于输入过多的不含电解质的液体，同时又忽略了电解质的补充而产生的，因选项D单纯输入5%的葡萄糖不含电解质会导致水中毒，故选D。

13.正确答案 ：D

解析：出院教育是指医护人员在患者出院时进行的健康教育，包括医疗效果，病情现状、继续用药、定期复查等注意事项。病房健康教育是指医护人员在患者住院期间进行的健康教育，包括患者所患疾病的病因、发病机制、症状、并发症、治疗原则、生活起居、饮食等知识。

14.正确答案 ：E

解析：精子和卵子结合的过程称为受精 。精子获能部位在子宫腔和输卵管腔 。卵子从卵巢排出，经输卵管伞部进入输卵管内，停留在输卵管壶腹部与峡部连接处等待受精 。

15.正确答案 ：E

解析：知是知识或信息，信是正确的信念和积极的态度，行是产生健康促进的行为。知识是基础，是行为改变的必要条件。而有了信念才会采取健康的生活方式和行为，达到目的。

16.正确答案 ：D

17.正确答案 ：C

解析：骨软骨瘤好发于长管状骨的干骺端，属于骨生长方向的异常和长骨干骺端的再塑错误，它的结构包括骨组织和其上的软骨帽。骨生长方向出现异常，但是生长出来的还是正常骨，因此会导致骨软骨瘤的形成。

18.正确答案 ：C

解析：内源性感染也称自身感染。引起这类感染的微生物来自病人命内或体表的正常菌群或条件致病菌，包括虽从其他病人或周围环境中来的，但已在该病人身上定植的微生物。例如，肠道、口腔、呼吸道、阴道、尿道及皮肤等部位常构成内源性感染的微生物“贮藏库”。在平时定植于这些部位的正常菌群对宿主不致病，形成相互依存、相互制约的生态体系。但是，当病人健康状况不佳，抵抗力下降或免疫功能受损，以及抗菌药物的应用等因素，可导致菌群失调或使原有生态平衡失调，菌群移位（易位），从而引发感染。

19.正确答案 ：E

解析：医院感染研究的主要对象是住院病人，其次是医院职工。

20.正确答案 ：A

解析：精神分裂症最具特征性的思维障碍是思维联想过程缺乏连贯性和逻辑性，表现为思维松弛、思维中断，重者出现破裂性思维。 【该题针对“第二节精神分裂症病人的护理与管理（实践能力）”知识点进行考核】