考试宝典发布卫生高级职称考试(副高)考试宝典2019康复医学技术医学副高终极模考试试题(V4),更多康复医学技术(副高)副主任技师高级卫生专业技术资格考试的考试模拟题请访问考试宝典卫生高级职称考试(副高)频道。1. [单选题]患者的全身或一部分浸入水中进行治疗的方法称为浸浴。适用于抑制过程占优势的神经症属于
A. 热水浴
B. 苏打浴
C. 温水浴
D. 松脂浴
E. 凉水浴
2. [单选题]带状疱疹皮疹最主要的临床特点是
A. 散在分布
B. 局限性分布
C. 广泛分布
D. 按神经节段分布
E. 以瘙痒为主
3. [单选题]PNF操作技术中,稳定性拮抗肌反转的目的错误的是
A. 减轻疼痛
B. 增加主动肌和拮抗肌之间的协调
C. 增加平衡
D. 增加稳定
E. 增强肌力
4. [单选题]患者肌力相当于3级的应采用
A. 抗较大阻力的运动
B. 主动辅助运动
C. 抗重力主动运动
D. 被动运动
E. 辅助运动
5. [单选题]高频电疗法中非热效应最明显的疗法是
A. 长波
B. 微波
C. 中波
D. 超短波
E. 短波
6. [单选题]患者训练股四头肌时,进行膝关节全关节活动范围的屈伸运动时,股四头肌所进行的运动,下列说法中错误的是
A. 主动运动
B. 离心性运动
C. 等张运动
D. 向心性运动
E. 等长运动
7. [单选题]出现痉挛的损伤部位不包括
A. 脑干
B. 大脑皮质
C. 上运动神经元
D. 颅骨
E. 脊髓
8. [单选题]以下哪点不是帕金森病强直的特点
A. 静止性
B. 自主动作困难
C. 肌张力增高
D. 四肢过伸
E. 躯干屈曲
9. [单选题]运动再学习技术注意事项不包括
A. 运动再学习要学习的不是某种运动模式,而是有现实意义的日常工作能力
B. 运动再学习不是为了增加肌力,而是增加运动的控制能力
C. 在患者病情稳定后立即开始,避免给肌肉有学习错误活动的机会
D. 运动再学习不是为了增加运动的控制能力,而是增加肌力
E. 在运动学习的早期,保持不分散注意力
10. [单选题]下列有关急性疼痛叙述错误的是
A. 躯体性疼痛和内脏疼痛与明确的损伤和疾病有关
B. 阿片治疗效果佳
C. 急性疼痛分为躯体痛、内脏痛和神经病理性疼痛
D. 神经病理性疼痛有明确的损伤史,但无损伤区可出现疼痛
E. 疼痛伴随感觉缺失,阵发或自发性疼痛
16岁,学生,玩足球守门时被球击中头部6小时来诊,处理不恰当的是每次运动时心率达120/min方有效
70岁以上患者运动时心率应控制在100/min以内#
热水浴后立即做红外线
长时间、大剂量的紫外线照射
进行直流电治疗时电量
关于代谢当量(MET)在康复医学中的用途,叙述错误的是被动关节活动度训练的适宜对象应该是关节挛缩的康复治疗最佳组合是判断体力活动能力和预后
判断心功能及相应的活动水平
判断肺功能状况
表示运动强度,制定运动处方
脑血管意外康复治疗的正确分期是糖尿病典型的临床症状是脑卒中恢复后期康复措施不包括最大牧缩训练的作用不包括经皮电神经刺激疗法禁用于急性期-恢复期-后遗症期#
急性期-痉挛期-改善期
软瘫期-痉挛期-改善期
不适用于老年性痴呆症的康复治疗方法是下列有关急性疼痛叙述错误的是患者男性,咽痛伴畏寒、发热2天,双侧扁桃体肿大,表面覆脓性分泌物,该患者的治疗不恰当的是失用症是下列哪项不是超短波疗法的禁忌证冠心病Ⅲ期康复,
糖尿病康复治疗方法不包括COPD的康复治疗方法一般不包括国内超短波治疗机的波长常用为运动训练
饮食控制
降糖药物
手术治疗#
健康教育有氧训练
腹式呼吸
缩唇呼气
放松技术
循环抗阻训练#7.37m#
7.37cm
7.37km
7.37m
说法错误的是以下关于肌张力过强的描述哪项是正确的用石蜡作为热导体的传导热疗法,以下内容哪项是错误的脑性瘫痪最常用的康复技术为被动关节活动度训练的适宜对象应该是最大吸氧百分数
代谢当量值
靶心率
血糖#
血乳
目前我国康复医疗机构主要有两类,即Berg平衡量表评定内容不包括影响关节灵活性和稳固性的因素不包括超短波治疗时两条输出电缆不能交搭,是为了避免医院康复医疗与社区或家庭康复医疗
康复门诊与康复病房
康复评定部门
COPD的康复治疗方法一般不包括以下哪一项属于推拿的禁忌证骨折康复目标要求膝关节ROM在徒手肌力评定特点错误的是目前我国康复医疗机构主要有两类,即水疗法的作用原理是下列哪项不符合颈椎病的治疗原则糖尿病的基本病
脑性瘫痪最常用的康复技术为中枢性面瘫治疗措施不包括喉癌切除术后的言语康复,错误的是运动再学习方法上肢功能圳练中,诱发肌肉活动及训练伸向物体的控制能力的正确的是Rood法
Bobath法#
Brunnstrom法
PNF法
运动再学
康复评定至少应包括有关肾的描述错误的是神经源直肠中,可被看做刚体的结构是运动功能、感觉功能、言语(交流)功能、心理精神功能
躯体功能、日常生活活动能力、言语(交流)功能、心理精神功能#
躯体功能、言语(交流)功