妇产科护理医学卫生专业技术中级2023冲刺密卷案例分析题正确答案(AJ4)

1.正确答案 ：E

解析：医院感染是指住院患者在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得，出院后发生的感染；但不包括入院前已开始或入院时已处于潜伏期的感染。

2.正确答案 ：B

解析：控制过程包括建立控制标准、衡量偏差信息和采取纠正措施三个关键步骤，它们相互联系，缺一不可。

3.正确答案 ：A

解析：胎儿可通过吞饮羊水入消化道，保持羊水量的动态平衡，故羊水是不断更新的，选项B错误；正常足月妊娠羊水量约为800ml，选项C错误；足月妊娠时，羊水呈中性或弱碱性，选项D错误；羊水的吸收约50%由胎膜完成，选项E错误；妊娠中期后，胎儿尿液是羊水的重要来源。

4.正确答案 ：A

解析：医院感染是指住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染。呼吸机相关性肺炎是指机械通气48小时后至拔管后48小时内出现的肺炎，是医院获得性肺炎的重要类型。新生儿腹泻病因复杂，发病常与喂养不当或细菌感染有关。若在医院内获得细菌感染则为医院感染，若在院外获得细菌则不属于医院感染。

5.正确答案 ：C

解析：从护理管理的发展趋势上看，管理思想正朝着多元化、系统管理；定性与定量结合；重视激励因素；重视软件、信息管理等八个方面的现代化管理转变。

6.正确答案 ：E

解析：月经初潮是青春期开始的重要标志，由于青春期中枢系统的调节机制尚不健全，因此月经周期多不规律，经过2～4年建立周期性排卵后月经逐渐正常。

7.正确答案 ：D

解析：在穿脱隔离衣时要避免衣领及里面被污染。

8.正确答案 ：E

解析：呼吸困难分为吸气性呼吸困难、呼气性呼吸困难、混合性呼吸困难。其中吸气性呼吸困难主要见于大气道阻塞，如肿瘤、气管异物、喉头水肿等；呼气性呼吸困难主要见于支气管哮喘或哮喘合并阻塞性肺疾病引起广泛小气道痉挛；大气道阻塞、小气道痉挛同时存在时引起混合性呼吸困难。

9.正确答案 ：A

解析：病室温度过高时使患者烦躁，病室温度过低，缺乏动力。

10.正确答案 ：D

解析：治疗淋病的药物是头孢曲松钠。

11.正确答案 ：A

解析：健康教育研究领域非常广泛，主要分为两大类。按目标人群分类，包括学校健康教育、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育。按教育目的分类，包括防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。健康促进领域范畴包括制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。健康促进的基本策略有倡导、赋权、协调。

12.正确答案 ：A

解析：假丝酵母菌性阴道炎的典型体征是小阴唇内侧、阴道黏膜红肿并附着白色块状薄膜，容易剥离。 【该题针对“专业知识-第十四章女性生殖系统炎症病人的护理”知识点进行考核】

13.正确答案 ：C

解析：一级预防：主要是防止和减少人群中脑血管病的危险因素的发生，为最关键的一环；二级预防：主要是及时发现存在的危险因素，并采取措施加以控制，减轻危险因素的危害。三级预防：主要是对已发生的脑血管病进行及早诊断、治疗及早期康复。预防已患脑血管病的再复发，从而降低脑血管病的致残率、致死率。

14.正确答案 ：E

解析：五定包括：定数量品种、定点防置、定人保管、定期消毒、定期检查。

15.正确答案 ：B

解析：孕妇沙眼衣原体感染后可引起新生儿结膜炎和肺炎。

16.正确答案 ：B

解析：营养不良患儿皮下脂肪消退顺序为：腹部-躯干、臀部、四肢-面部。

17.正确答案 ：A

解析：1.在健康教育中，常用的人际传播形式有咨询、交谈或个别访谈、劝服及指导四种。1.咨询 针对前来咨询者的健康问题，答疑解难，帮助其澄清观念，做出决策。2.交谈 通过与教育对象面对面的直接交流，传递健康信息和健康知识，帮助其改变相关态度。3.劝服 针对教育对象存在的健康问题，说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯。4.指导 通过向健康教育对象传授相关的知识和技术，使其学习、掌握自我保健的技能。 【该题针对“相关专业知识3”知识点进行考核】 2.【该题针对“相关专业知识3”知识点进行考核】 3.【该题针对“相关专业知识3”知识点进行考核】 4.【该题针对“相关专业知识3”知识点进行考核】

18.正确答案 ：B

解析：乳腺腺叶间有与皮肤垂直的纤维束，上连浅筋膜浅层，下连浅筋膜深层，对乳房起支持和固定作用，称为乳房悬韧带或Cooper韧带。

19.正确答案 ：D

解析：婴幼儿的思维为直觉行动思维，即思维与客观物体及行动分不开，不能脱离人物和行动来主动思考，如拿着玩具汽车边推边说“汽车来了”，如果将汽车拿走，活动则停止。 【该题针对“基础知识-心理活动的发展”知识点进行考核】

20.正确答案 ：C

解析：评定错误指由于测量者的主观愿望使项目取得预期效果，达到预定目标，而可能导致测试者在效果评价中有意无意地放松了对评价标准的掌握，而可能使项目效果偏离真实情况。该因素属于观察因素中的测量者因素。