考试宝典发布"引起尖锐湿疣的病原体是( )"考试试题下载及答案,更多营养与食品卫生(副高)副主任医师高级卫生专业技术资格考试的考试试题下载及答案在线题库请访问考试宝典卫生高级职称考试(副高)频道。[单选题]引起尖锐湿疣的病原体是( )
A. EBV
B. HPV
C. HBV
D. VZV
E. CMV
[单选题]与泄泻发病密切相关的内因为( )
A. 脾胃虚弱
B. 脾肾阳虚
C. 肾阳虚衰
D. 心肾不交
E. 肝脾不和
正确答案 :A
[单选题]功能性铁存在于
A. 骨骼
B. 肌红蛋白
C. 肝脏
D. 网状内皮细胞
E. 骨髓
正确答案 :B
解析:体内铁可分为功能性铁和储存铁。功能性铁存在于血红蛋白、肌红蛋白、含铁酶中;储存铁存在于肝脏、网状内皮细胞和骨髓中。
[单选题]某成年女患者,因病长期卧床,近日于腹股沟、会阴部出现湿疹样改变,有痒感,取材镜检可见有菌丝存在。最好使用哪一种药物进行治疗( )
A. 氨苄西林
B. 两性霉素B
C. 灰黄霉素
D. 盐酸小檗碱
E. 干扰素
正确答案 :B
[单选题]寒邪的性质和致病特点是( )
A. 易伤肺,出现咳嗽痰少症状
B. 为阴邪,易阻气机
C. 其性凝滞,引起疼痛
D. 其性黏滞,病难速愈
E. 其性重浊,可致周身酸痛
正确答案 :C
[单选题]切除空回肠后,不会影响下列哪种营养素的吸收
A. 脂溶性维生素
B. 铁
C. 钙
D. 叶酸
E. 电解质
正确答案 :C
解析:钙主要在小肠的上段即十二指肠和空肠被吸收,因此切除空回肠不会影响其吸收。
[单选题]在完全随机设计的方差分析中,组间变异主要反映
A. 全部观察值的离散程度
B. 系统误差的影响
C. 处理因素的作用
D. 抽样误差的作用
E. 随机误差的影响
正确答案 :C
[多选题]痰饮的致病特点是( )
A. 阻滞气血运行
B. 影响津液代谢
C. 致病广泛,变化多端
D. 易扰乱神明
E. 气机不畅
正确答案 :ABCD
[多选题]淋巴系统主要包括( )。
A. 淋巴干
B. 淋巴组织
C. 淋巴结
D. 淋巴管道
E. 淋巴器官
正确答案 :ABCDE
[多选题]十二指肠球后溃疡的特点是
A. 常为多发
B. 好发于降部上1/3的外缘
C. 有黏膜皱襞集中的征象
D. 龛影表面呈乳头样或方形
E. 在龛影的对侧伴有痉挛切迹
正确答案 :ACDE
解析:十二指肠球后溃疡多发生在球部后壁或前壁,其次为十二指肠降部多发,常球部痉挛和瘢痕收缩而变形,一侧壁切迹样凹陷,有黏膜皱襞集中的征象。
毫针刺法中常用的进针方法有( )营养要求条件最低的微生物是( )血浆脂蛋白叙述正确的下列选项中,不属舌态变化的是( )主动转运的主要特点不包括夹持进针法#
指切进针法#
提捏进针法#
自然仰卧法
舒张进针法
关于涌泉穴的说法,正确的有( )山梨酸抑菌作用的最佳环境为( )不寐的病位在( )描述疾病流行强度的常用术语是编制简略寿命表时假定有同时出生的一代人是指肾经井穴#
为肾经经气所出
五行属金#
可治失音#
推拿手法中的补法应是( )为提高研究效率,在配对病例对照研究中可采用1:R匹配,不过R值一般小于在医院健康教育中,不属于心理卫生教育内容的是在胎儿期和新生儿期缺碘可引起刺激较强
作用时间较长#
刺激较弱#
作用
十宣穴点刺出血所治的病证是( )下列哪项关于病死率的论述是正确的生物、心理、社会医学模式的出现,揭示了医学模式的高热#
昏迷#
咽喉肿痛#
中暑#
泄泻病死率多用于急性传染病,较少用于慢性病
病死率表明疾病的严
妊娠3月以内,下腹部和腰骶部的穴位禁针;妊娠3月以上,不宜针刺上腹部穴位以及能引起子宫收缩的腧穴,这包括下列选项中的( )t分布曲线是婴儿在体内储备的铁能够满足婴儿出生后( )个月的需要。创新扩散理论认为新
若各医院各科病人数的内部构成不同时,为避免产生假象,关键要进行的是某患者有丛林接触史,突发高热,抗体效价为1:320,少食用畜肉分科比较
分病比较
率的标准化#
率的参数估计
率的假设检验肠伤寒
风湿热
森林脑炎
恙虫
提插补泻法的补法是( )若某地老年人口的比重比标准人口的老年人比重小,那么甲地标准化后的高血压患病率比原来的率社会医学研究最常用的研究方法是孕前体重正常,不计划哺乳的女性,其适宜的孕期增重为( )。先深
拔火罐时是用火力将罐内的气体排出,从而产生负压吸附的方法,常用的方法有( )医疗保健机构应当提供的母婴保健指导的内容包括( )参数统计方法比非参数统计方法某种疾病的危险因素有3个,0,2.5,2.0。此人发生该疾
男,出租车司机,开车时注意力不集中,近半年加重,精神反应差,皮肤黏膜苍白,心、肺正常,腹平软。实验室检查:Hb<70g/L,营养相关功能研究方法,食物营养与相关成分测定方法等。
毫针刺法中常用的行针手法有( )一组数据的对数后成正态分布,缺乏针对性,与健康教育相比,卫生宣传侧重于改变人们的知识结构和态度,不着重信息的反馈和效果。健康教育是双向传播,对象明确,针对性强,健康教育是卫生