1. [单选题]以下人类行为特征的描述,不正确的是
A. 目的性
B. 计划性
C. 普遍性
D. 差异性
E. 可塑性
2. [单选题]营养不良患儿皮下脂肪最早消退的部位是
A. 面部
B. 腹部
C. 胸部
D. 臀部
E. 下肢
3. [单选题]某哮喘病人,呼吸极度困难,一口气不能说完一句话,伴发绀、大汗淋漓。对该病人首先必须
A. 专人护理,准备抢救用品
B. 加强巡视,防止情绪激动
C. 帮助口服平喘药物
D. 避免进食可能诱发哮喘的食物
E. 采血做血气分析
4. [单选题]健康教育活动的目标是
A. 开展卫生宣传
B. 配合调查研究
C. 普及保健知识
D. 改善人类的健康相关行为
E. 实施系统的健康相关行为干预
5. [单选题]自发性气胸典型的症状是
A. 呼吸困难
B. 咯血
C. 咳痰
D. 心律不齐
E. 刺激性咳嗽
6. [单选题]抗甲状腺药物治疗最危险的副作用是
A. 甲状腺癌变
B. 诱发甲亢危象
C. 粒细胞缺乏
D. 突眼恶化
E. 永久性甲状腺功能减退
7. [单选题]时间因素
A. 在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件
B. 测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C. 由于偶然因素,个别被测试对象的某特征水平过高或过低
D. 在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡,可引起选择偏倚
E. 健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
8. [单选题]由免疫因素引起血小板减少的出血性疾病是
A. 白血病
B. 再生障碍性贫血
C. ITP
D. 营养性贫血
E. 红细胞增多症
9. [单选题]Ⅱ度烧伤患者需补液的条件是烧伤面积在
A. 成人大于10%,小儿大于5%
B. 成人大于15%,小儿大于10%
C. 成人大于12%,小儿大于8%
D. 成人大于8%,小儿大于6%
E. 成人大于5%,小儿大于3%
10. [单选题]小儿能发“爸爸”“妈妈”等语音,但是属于无意识的,小儿年龄为
A. 9~10月
B. 11~12月
C. 3~4月
D. 4~5月
E. 7~8月
1.正确答案 :C
解析:人类行为的主要特征是目的性(即计划性)、可塑性、差异性。
2.正确答案 :B
解析:皮下脂肪消失的顺序是先腹部,其次是胸、背部,然后上、下肢、殿部,最后额、颈及面颊部。
3.正确答案 :A
解析:题中选项均为对哮喘病人的护理措施,但从题干可知该患者为严重的哮喘发作,临床护士应预见到患者发生呼吸衰竭及自发性气胸等并发症的可能性,因此,必须严密观察并准备好抢救物品。故A选项正确。
【该题针对“专业实践能力-支气管哮喘护理措施”知识点进行考核】
4.正确答案 :D
解析:健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动,以调查研究为前提,以传播健康信息为主要措施,以改善对象的健康相关行为为目标,从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量的最终目的。
5.正确答案 :A
解析:自发性气胸典型的症状是胸痛、干咳和呼吸困难。
【该题针对“专业知识-自发性气胸临床表现和治疗”知识点进行考核】
6.正确答案 :C
解析:抗甲状腺药物的不良反应以粒细胞缺乏最为危险,应注意复查白细胞并警惕高热、咽痛等症状,其他不良反应还有肝脏损害和药疹等。
【该题针对“专业知识-甲状腺功能亢进临床表现和治疗”知识点进行考核】
7.正确答案 :A
解析:1.时间因素又称历史因素。是指在健康教育计划执行过程中发生的重大的、可能对目标人群产生影响的事件,如与健康相关的公共政策的颁布、重大生活条件的改变、自然灾害或社会灾害等。
2.测量者因素:在评价过程中,测试这本身的态度、工作人员对有关知识和技能的熟练程度、测量工具的有效性和准确性及目标人群的成熟型对评价结果的正确性均有影响。测量者的态度和行为使目标人群受到暗示,并按照测量者的希望进行表现。
3.回归因素是指由于偶然因素,个别被测试对象的某特征水平过高或过低,但在以后的测试中可能会恢复到原有的实际水平的现象。
4.选择因素在评价阶段,如果干预和对照组选择不均衡,可引起选择偏倚,从而影响观察结果的正确性。但在评价中,可以通过随机化或配对选择的方法防止或减少选择偏倚对评价结果正确性的影响。
8.正确答案 :C
解析:特发性血小板减少性紫癜(简称ITP)是一种自身免疫性出血综合征,也呈自身免疫性血小板减少,是血小板免疫性破坏,外周血中血小板减少的出血性疾病。
【该题针对"基础知识-特发性血小板减少性紫癜病因及发病机制、辅助检查"知识点进行考核】
9.正确答案 :A
解析:二度烧伤-烧伤分三度四分法,二度的创面还会有水泡,二度再分浅二度和深二度。成人大于10%,小儿大于5%。
10.正确答案 :E
解析:婴儿1~2个月开始发喉音,3~4个月发“啊”、“咿”、“呜”等元音,6个月时出现辅音,7~8个月能发“爸爸”、“妈妈”等语音,8~9个月时喜欢模仿成人的口唇动作练习发音。
【该题针对“基础知识-语言的发育(发音、理解语言阶段)”知识点进行考核】
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