健康教育的作用是

[单选题]健康教育的作用是

A. 把健康意识转变成健康行为
B. 把健康观念转变成健康行为
C. 把健康知识转变成健康信念
D. 把健康信念转变成健康行为
E. 把健康知识转变成健康行为

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[单选题]下列哪一项不是病因推断的标准（ ）

A. 关联的合理性与一致性
B. 关联的时间顺序
C. 关联的剂量-反应关系
D. 关联有无统计学显著性
E. 关联的强度

正确答案 ：D

解析：试题难度：中，此题是理解判断题，考查考生对流行病学病因推断的理解。目前较为广泛接受的病因判断标准有8条：关联的时间顺序、关联的强度、关联的一致性(生态学相关)、剂量-反应关系、关联的可重复性、关联的合理性、关联的特异性和终止效应。

[多选题]在老年社区保健中卫生服务的照顾范围应该是（ ）

A. 临终关怀照顾
B. 少医疗性照顾
C. 照顾与社会服务紧密结合
D. 游乐型照顾
E. 多预防性照顾

正确答案 ：BCE

[单选题]某县发生传染病大规模爆发，可采取的紧急措施是（ ）

A. 限制或停止集市、集会、影剧院演出或其他人群聚集活动
B. 停工、停业、停课
C. 临时征用房屋、交通工具
D. 封闭被传染病病原体污染的公共饮用水源
E. 以上都可以考虑

正确答案 ：E

[单选题]在某疾病筛检试验中若采用并联试验方法，可以（ ）

A. 提高特异度，降低灵敏度
B. 提高灵敏度，降低特异度
C. 提高灵敏度和特异度
D. 降低灵敏度和特异度
E. 灵敏度和特异度不受影响

正确答案 ：B

解析：并联试验以降低特异度为代价提高灵敏度。

[单选题]实验流行病学的基本特征不包括（ ）

A. 随机
B. 对照
C. 前瞻
D. 匹配
E. 干预

正确答案 ：D

[单选题]实验设计和调查设计的根本区别是（ ）

A. 实验设计以动物为对象
B. 调查设计以人为对象
C. 调查设计可随机分组
D. 实验设计可人为设置处理因素
E. 以上都不对

正确答案 ：D

[单选题]健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到（ ）中

A. 日常学习
B. 日常锻炼
C. 日常生活
D. 疾病防治
E. 健康促进

正确答案 ：C

[多选题]与痹病关系最为密切的外邪有（ ）

A. 风
B. 寒
C. 暑
D. 湿
E. 燥

正确答案 ：ABD

[单选题]某卫生防疫站调查甲、乙两学校二年级学生蛔虫感染率均为33%，但甲校调查300人，乙校调查135人，两校蛔虫感染率95%置信区间

A. 甲校比乙校范围大
B. 乙校比甲校范围大
C. 甲校比乙校可信程度高
D. 乙校比甲校可信程度高
E. 以上都不正确

正确答案 ：B