考试宝典发布"真核生物的转录特点是( )"考试试题下载及答案,更多营养与食品卫生(副高)副主任医师高级卫生专业技术资格考试的考试试题下载及答案在线题库请访问考试宝典卫生高级职称考试(副高)频道。[单选题]真核生物的转录特点是( )
A. 需要σ因子辨认起始点
B. 发生在细胞质内,因为转录产物主要供蛋白质合成用
C. RNA聚合酶催化转录,还需要多种蛋白因子
D. mRNA因作为蛋白质合成模板,所以寿命最长
E. 真核生物主要RNA有5种,所以RNA聚合酶也有5种
[单选题]稀有碱基在哪类核酸中多见( )
A. rRNA
B. tRNA
C. 线粒体DNA
D. 核仁DNA
E. mRNA
正确答案 :B
[单选题]主管全国母婴保健工作的部门是( )
A. 国家计划生育主管部门
B. 各级人民政府
C. 国务院卫生行政部门
D. 各级人民政府卫生行政部门
E. 各级人民政府母婴保健部门
正确答案 :C
[单选题]微量元素的特点不包括
A. 缺乏微量元素对机体不利
B. 不能在体内被代谢而消失
C. 摄入过量微量元素对机体有危害
D. 在体内分布均匀
E. 不能在体内合成
正确答案 :D
[单选题]Ascoli沉淀反应用于诊断( )
A. 猩红热
B. 炭疽
C. 破伤风
D. 波状热
E. 鼠疫
正确答案 :B
[单选题]常见的食物中毒是
A. 植物性食物中毒
B. 毒蕈中毒
C. 化学性食物中毒
D. 细菌性食物中毒
E. 霉菌毒素性中毒
正确答案 :D
[单选题]少年儿童人口系数下降,可使
A. 粗死亡率下降
B. 粗死亡率上升
C. 出生率上升
D. 生育率下降
E. 出生率下降
正确答案 :B
[多选题]肝性脑病的临床表现有( )。
A. 行为失常
B. 腹泻
C. 语无伦次
D. 性格的改变
E. 以上全对
正确答案 :ACD
[单选题]健康教育与健康促进的共同点是
A. 制定的工作目标
B. 动员对象的层次
C. 运用策略的方法
D. 解决健康的问题
E. 开展工作的主体
正确答案 :D
解析:虽然健康教育与健康促进所使用的策略和方法不同,但是两者最终的目标一致,即促进个人和社会为了保护和促进健康而改变自身行为,故答案E最合适。
[单选题]粗略反映最近期、近期、远期、较远期膳食硒摄入情况的指标分别为
A. 血小板硒、红细胞硒、血浆硒、发硒
B. 红细胞硒、血浆硒、血小板硒、发硒
C. 血小板硒、红细胞硒、发硒、血浆硒
D. 红细胞硒、血小板硒、血浆硒、发硒
E. 血小板硒、血浆硒、红细胞硒、发硒
正确答案 :E
毫针刺法中常用的进针方法有( )营养要求条件最低的微生物是( )血浆脂蛋白叙述正确的下列选项中,不属舌态变化的是( )主动转运的主要特点不包括夹持进针法#
指切进针法#
提捏进针法#
自然仰卧法
舒张进针法
关于涌泉穴的说法,正确的有( )山梨酸抑菌作用的最佳环境为( )不寐的病位在( )描述疾病流行强度的常用术语是编制简略寿命表时假定有同时出生的一代人是指肾经井穴#
为肾经经气所出
五行属金#
可治失音#
推拿手法中的补法应是( )为提高研究效率,在配对病例对照研究中可采用1:R匹配,不过R值一般小于在医院健康教育中,不属于心理卫生教育内容的是在胎儿期和新生儿期缺碘可引起刺激较强
作用时间较长#
刺激较弱#
作用
十宣穴点刺出血所治的病证是( )下列哪项关于病死率的论述是正确的生物、心理、社会医学模式的出现,揭示了医学模式的高热#
昏迷#
咽喉肿痛#
中暑#
泄泻病死率多用于急性传染病,较少用于慢性病
病死率表明疾病的严
妊娠3月以内,下腹部和腰骶部的穴位禁针;妊娠3月以上,不宜针刺上腹部穴位以及能引起子宫收缩的腧穴,这包括下列选项中的( )t分布曲线是婴儿在体内储备的铁能够满足婴儿出生后( )个月的需要。创新扩散理论认为新
若各医院各科病人数的内部构成不同时,为避免产生假象,关键要进行的是某患者有丛林接触史,突发高热,抗体效价为1:320,少食用畜肉分科比较
分病比较
率的标准化#
率的参数估计
率的假设检验肠伤寒
风湿热
森林脑炎
恙虫
提插补泻法的补法是( )若某地老年人口的比重比标准人口的老年人比重小,那么甲地标准化后的高血压患病率比原来的率社会医学研究最常用的研究方法是孕前体重正常,不计划哺乳的女性,其适宜的孕期增重为( )。先深
拔火罐时是用火力将罐内的气体排出,从而产生负压吸附的方法,常用的方法有( )医疗保健机构应当提供的母婴保健指导的内容包括( )参数统计方法比非参数统计方法某种疾病的危险因素有3个,0,2.5,2.0。此人发生该疾
男,出租车司机,开车时注意力不集中,近半年加重,精神反应差,皮肤黏膜苍白,心、肺正常,腹平软。实验室检查:Hb<70g/L,营养相关功能研究方法,食物营养与相关成分测定方法等。
毫针刺法中常用的行针手法有( )一组数据的对数后成正态分布,缺乏针对性,与健康教育相比,卫生宣传侧重于改变人们的知识结构和态度,不着重信息的反馈和效果。健康教育是双向传播,对象明确,针对性强,健康教育是卫生