考试宝典发布"肽链合成的延伸阶段不需要下列哪种物质( )"考试试题下载及答案,更多营养与食品卫生(副高)副主任医师高级卫生专业技术资格考试的考试试题下载及答案在线题库请访问考试宝典卫生高级职称考试(副高)频道。[单选题]肽链合成的延伸阶段不需要下列哪种物质( )
A. GTP
B. 转肽酶
C. 蛋白质性质的因子
D. 甲酰蛋氨酰-tRNA
E. mRNA
[单选题]现代医学实践中医患关系的常用模式是
A. 指导-合作型
B. 相互协作型
C. 共同参与型
D. 主动-被动型
E. 指导-参考型
正确答案 :A
[单选题]通过浮髌试验可以明确诊断的是
A. 膝关节腔积液
B. 髌骨有无骨折
C. 膝关节活动度
D. 膝腱反射
E. 膝关节滑膜炎
正确答案 :A
[单选题]郁证的主要辨证分型不包括
A. 心神惑乱
B. 痰气郁结
C. 心肾不交
D. 肝气郁结
E. 气郁化火
正确答案 :C
[单选题]ITP作骨髓检查的主要目的是( )
A. 排除引起血小板减少的其他疾病
B. 以上都是
C. 证明血小板生成障碍
D. 观察骨髓增生程度
E. 检查有无巨核细胞增多
正确答案 :A
[单选题]肱三头肌脊髓反射中枢位于
A. 颈3~4
B. 颈7~8
C. 颈2
D. 颈8
E. 颈5
正确答案 :B
[单选题]治疗痢疾的主穴是
A. 天枢、足三里、中脘、太冲
B. 天枢、关元、上巨虚、合谷
C. 天枢、支沟、下脘、合谷
D. 天枢、支沟、水道、丰隆
E. 天枢、水分、上巨虚、阴陵泉
正确答案 :B
[单选题]药性的确定基准为
A. 药物的气味
B. 药物的形状
C. 药物的滋味
D. 药物的质地
E. 病证寒热
正确答案 :E
解析:药性寒凉温热,是从药物作用于机体所发生的反应概括出来的,《神农本草经》曾谓“疗寒以热药,疗热以寒药”,故C正确。
[单选题]像素和体素不准确的概念是:( )
A. 体素是一个三维概念
B. 体素是被按矩阵排列分隔的基本组成单元
C. CT图像的基本组成单元称为体素
D. 像素越小图像的分辨率相对越高
E. 像素实际上是体素在成像时的表现
正确答案 :C
[多选题]不是急性胰腺炎的病理机制的说法是 ( )
A. 胰蛋白酶本身可引起严重的组织破坏
B. 胰蛋白酶可引起组织的出血性坏死
C. 胰蛋白酶可激活血管舒缓素-激肽释放酶系统
D. 胰腺自我消化
E. 某些情况导致胰酶在进入十二指肠后被激活
正确答案 :ABE
毫针刺法中常用的进针方法有( )营养要求条件最低的微生物是( )血浆脂蛋白叙述正确的下列选项中,不属舌态变化的是( )主动转运的主要特点不包括夹持进针法#
指切进针法#
提捏进针法#
自然仰卧法
舒张进针法
关于涌泉穴的说法,正确的有( )山梨酸抑菌作用的最佳环境为( )不寐的病位在( )描述疾病流行强度的常用术语是编制简略寿命表时假定有同时出生的一代人是指肾经井穴#
为肾经经气所出
五行属金#
可治失音#
推拿手法中的补法应是( )为提高研究效率,在配对病例对照研究中可采用1:R匹配,不过R值一般小于在医院健康教育中,不属于心理卫生教育内容的是在胎儿期和新生儿期缺碘可引起刺激较强
作用时间较长#
刺激较弱#
作用
十宣穴点刺出血所治的病证是( )下列哪项关于病死率的论述是正确的生物、心理、社会医学模式的出现,揭示了医学模式的高热#
昏迷#
咽喉肿痛#
中暑#
泄泻病死率多用于急性传染病,较少用于慢性病
病死率表明疾病的严
妊娠3月以内,下腹部和腰骶部的穴位禁针;妊娠3月以上,不宜针刺上腹部穴位以及能引起子宫收缩的腧穴,这包括下列选项中的( )t分布曲线是婴儿在体内储备的铁能够满足婴儿出生后( )个月的需要。创新扩散理论认为新
若各医院各科病人数的内部构成不同时,为避免产生假象,关键要进行的是某患者有丛林接触史,突发高热,抗体效价为1:320,少食用畜肉分科比较
分病比较
率的标准化#
率的参数估计
率的假设检验肠伤寒
风湿热
森林脑炎
恙虫
提插补泻法的补法是( )若某地老年人口的比重比标准人口的老年人比重小,那么甲地标准化后的高血压患病率比原来的率社会医学研究最常用的研究方法是孕前体重正常,不计划哺乳的女性,其适宜的孕期增重为( )。先深
拔火罐时是用火力将罐内的气体排出,从而产生负压吸附的方法,常用的方法有( )医疗保健机构应当提供的母婴保健指导的内容包括( )参数统计方法比非参数统计方法某种疾病的危险因素有3个,0,2.5,2.0。此人发生该疾
男,出租车司机,开车时注意力不集中,近半年加重,精神反应差,皮肤黏膜苍白,心、肺正常,腹平软。实验室检查:Hb<70g/L,营养相关功能研究方法,食物营养与相关成分测定方法等。
毫针刺法中常用的行针手法有( )一组数据的对数后成正态分布,缺乏针对性,与健康教育相比,卫生宣传侧重于改变人们的知识结构和态度,不着重信息的反馈和效果。健康教育是双向传播,对象明确,针对性强,健康教育是卫生