考试宝典发布"胸痛彻背，感寒痛甚，胸闷气短，心悸，甚则喘息不能平卧，面色苍"考试试题下载及答案，更多健康教育与健康促进(正高)主任医师高级卫生专业技术资格考试的考试试题下载及答案在线题库请访问考试宝典卫生高级职称考试(正高)频道。[单选题]胸痛彻背，感寒痛甚，胸闷气短，心悸，甚则喘息不能平卧，面色苍白，自汗，四肢厥冷，舌苔白，脉沉细。此胸痹应辨证为（ ）
A. 心血瘀阻
B. 痰浊闭阻
C. 寒凝心脉
D. 心肾阴虚
E. 阳气虚衰
[单选题]过怒主要影响的功能是（ ）
A. 呼吸功能
B. 藏血功能
C. 疏泄功能
D. 经气功能
E. 运化功能
正确答案 ：C
[单选题]李某，女，56岁，出现急躁易怒，胸闷胁胀，嘈杂吞酸，口干而苦，大便秘结，或头痛，目赤，耳鸣，舌红苔黄，脉弦数。此时辨证属（ ）
A. 肝气郁结
B. 气郁化火
C. 痰气郁结
D. 忧郁伤神
E. 心虚胆怯
正确答案 ：B
[多选题]初级卫生保健内容包括
A. 促进健康
B. 医疗保险
C. 合理营养
D. 社区康复
E. 预防保健
正确答案 ：ACDE
解析：初级卫生保健9项主要内容：①开展健康教育，使人们懂得维护健康的“知、信、行”基本知识；②获得合理的营养食品；③享用清洁安全的饮用水；④享有妇幼保健待遇并实施计划生育；⑤实施预防接种制度；⑥防治常见病、地方病、职业病；⑦提供基本的保健药品；⑧预防非传染性疾病、增强心理卫生；⑨社区康复。
[多选题]流行病学的研究方法有
A. 描述流行病学
B. 分析流行病学
C. 理论流行病学
D. 实验流行病学
E. 基础性研究
正确答案 ：ABCD
[多选题]下列属于经脉的是（ ）
A. 十二经别
B. 十二经筋
C. 十二皮部
D. 十二经脉
E. 奇经八脉
正确答案 ：ADE
[单选题]望小儿指纹，食指第一节为（ ）
A. 气关
B. 风关
C. 命关
D. 火关
E. 血关
正确答案 ：B
[多选题]"木"性具有的特征包括（ ）
A. 生长
B. 升发
C. 条达
D. 舒畅
E. 升腾
正确答案 ：ABCD
[多选题]流行病学诊断可用于
A. 社区人群的身体健康问题描述
B. 社区人群的心理健康问题描述
C. 社区行为问题分析
D. 社区资源描述
E. 社区人群的社会健康问题描述
正确答案 ：ABE
解析：流行病学诊断的主要任务是要客观的确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素。
心悸病证中常见脉象有（ ）肺与肝的关系主要表现在（ ）影响健康教育评价结果的因素有患者发热,微恶风寒,头痛干咳,咽干舌燥,烦热口渴,舌红少苔,脉细数,诊断为（ ）属于梅核气的治法是（ ）内踝上八寸以下,循
但热不寒可见于（ ）对肾的系统连属,论述正确的是（ ）下列属于风邪性质和致病特点的是（ ）诊治崩漏,主要应分析的方面有（ ）表热证
虚热证#
里实热证#
湿温病#
气分证#在志为恐#
在液为唾#
主骨生髓而华发
既主寒证又主热证的舌质、舌苔有（ ）影响行为的社会环境包括用筛检来开展二级预防的疾病,应该具备的条件包括不属于逍遥散主治证候的是（ ）瘀血腰痛,治宜选用（ ）淡白舌
黄苔
灰黑苔#
红绛舌
青紫舌#经济状
下列不能从问诊中获得的是（ ）村医指导家庭主妇使用 《小儿腹泻防治》小册子应做到恶寒与发热交替而作,提示（ ）枳实除治疗食积脾胃气滞外,还常用治（ ）过度悲伤对气机的影响是（ ）肝郁气滞缺乳的主要证
属于但热不寒的有（ ）"寒因寒用"的治疗法则是（ ）影响健康教育评价结果的因素有理中丸与四君子汤共有的药物是（ ）危害健康的行为有属于化痰止咳平喘剂的是（ ）脾气不足型崩漏的主要证候有（ ）脉沉细
月经先期,色淡质稀,气短懒言,纳少便溏,脉细弱。方选（ ）关于患者健康教育不正确的说法是属于心身疾病的是热入营血或阴虚火旺可见的舌象是（ ）对全身无数细小的络脉起着主导作用和统率作用的是（ ）内伤咳嗽
患者时常失眠,急躁易怒,头晕目眩,胸闷胁痛,口干口苦。应辨证为（ ）以下偏倚属于信息偏倚的是髌骨内上缘上两寸的腧穴是（ ）时行感冒热毒症状明显,且多人同时发病,症状相类,当以银翘散加以下药物中的（ ）高温胸痛彻背,胸闷气短,自汗,女,出现急躁易怒,嘈杂吞酸,目赤,耳鸣,脉弦数。此时辨证属（ ）初级卫生保健内容包括流行病学的研究方法有下列属于经脉的是（ ）望小儿指纹,使人们懂得维护健康的“知、信、行”基本知识；②
阴虚火旺型心悸可出现（ ）下列生长发育指标,不属于脾阳虚弱带下过多的主症的是（ ）六味地黄丸的功用是（ ）舌体胖大,边有齿痕主（ ）面黄主病有（ ）下列影响石棉肺发病的主要因素中哪项是错误的面色无
善惊易恐,现症见：心悸不宁,少寐多梦易醒,其治疗的最佳选方是（ ）不属于四神丸组成的是（ ）镇惊定志,养心安神#
滋阴降火,养心安神
温补心阳,安神定惊
活血祛瘀安神
益气补血,养心安神是否真正随机化分组#
实验
